lunes, octubre 08, 2012
viernes, octubre 05, 2012
RESUMEN DE LA REUNIÓN INFORMATIVA DEL 3 DE OCTUBRE DE 2012
Ya podéis descargaros el documento con el resumen de la reunión informativa del pasado 3 de Octubre de 2012. Sólo tenéis que pinchar en la imagen y descargar el archivo.
martes, septiembre 18, 2012
EMPIEZA EL NUEVO CURSO ESCOLAR 2012-13
EL PERIODO DE
ADAPTACIÓN
(Educar en los tres
primeros años)
Vamos a tratar a continuación el
momento en el que de manera más aguda se hace necesario para los niños recurrir
a todos sus mecanismos de adaptación y contar con toda la ayuda posible por
parte de su familia y del nuevo contexto. El inicio de la asistencia a un
centro infantil
En el conflicto están implicados
el niño y sus padres y, en menor medida, el educador y también los demás niños
del grupo.
El niño que se separa por primera
vez de sus padres para pasar a pertenecer a otro grupo social se ve sometido a
sentimientos negativos de varios tipos:
Por una parte pierde el medio familiar y, desde
luego, no lo hace por deseo propio: hasta ahora ha sido en ese medio donde ha
encontrado satisfacciones y en él se siente querido y seguro.
Por otra parte, se enfrenta con lo desconocido.
Entra en una realidad nueva en la que no encuentra las referencias de su vida
habitual: el espacio, los objetos, las personas, no sabe nada de ellos.
Además, y sobre todo si el niño es pequeño,
tiene pocos recursos para comprender lo que le sucede, el tiempo que va a
durar, la posibilidad de reencontrar a sus padres.
Es natural que ante esta
situación los niños reaccionen con angustia y que intenten defenderse por todos
los medios. Pero no sólo los niños sienten angustia, también los padres: hasta
ahora le han cuidado y protegido, han visto crearse y crecer un vínculo
afectivo extraordinario entre ambos, ello ha supuesto una satisfacción y un
placer a los que van a renunciar en parte.
En los padres se suma la
dificultad de confiar a su hijo a otros con la tristeza por separarse de él.
Sabiendo además el sufrimiento que el niño siente.
Los niños manifiestan la
dificultad de esta situación no sólo mediante el llanto. Durante toda la
infancia los conflictos favorecen la aparición de enfermedades y en caso de
asistir por primera vez a un centro, hay que añadir las ocasiones de contagio.
Así pues, los niños se ponen repetidamente enfermos, los que dificulta la
adaptación y aumenta la inseguridad de los padres…
Esta es una situación verdaderamente
complicada, generadora de tensión….
Sin embargo, aunque el niño sea pequeño, si tiene una buena base de
relación afectiva con sus padres, si los padres son receptivos y están
dispuestos a ayudarle, y si el centro y los educadores tienen una actitud y
unas estrategias adecuadas, el conflicto se resolverá positivamente, pudiendo
el niño disfrutar de las oportunidades que el centro le ofrece sin sentir la
pérdida de su medio familiar.
Elena Lobo Aleu
jueves, junio 28, 2012
PREPARANDO EL NUEVO CURSO
En la Casa de Niños "Y Colorín Colorado..." desarrollamos un PROYECTO EDUCATIVO en el que tanto los espacios, como los tiempos, como los materiales están pensados para FACILITAR Y ESTIMULAR el desarrollo y los aprendizajes de los niños y las niñas.
Nuestro primer objetivo es CREAR UN CLIMA AFECTIVO en el que los niños y las niñas se sientan SEGUROS, CONFIADOS Y LIBRES para iniciar sus primeros descubrimientos y aprendizajes a través de:- LA OBSERVACIÓN
- LA MANIPULACIÓN
- LA EXPLORACIÓN
- LA RELACIÓN CON: -Los iguales
- Los adultos significativos
- Los espacios
- Los materiales
- En definitiva, con el ENTORNO que les rodea
Psicólogos y pedagogos ponen de manifiesto la importancia de los aprendizajes en los 3 primero años de vida del niño/a, por esto la inquietud del Equipo Educativo de nuestro Centro en cuanto a la relación con las familias y el trabajo conjunto que nuestro Centro viene realizando desde hace 20 años.
Nos reunimos una tarde a la semana de 14,30 a 16h para CONSTRUIR, REFLEXIONAR, COMPARTIR experiencias, inquietudes, aspectos de lacrianza que os preocupan y nos preocupan, creando un clima que favorezca el intercambio comunicativo y el proceso creativo estético en talleres, charlas, debates, encuentros...
Es importante contar con un compromiso de participación, según vuestras posibilidades, para que EL PROCESO EDUCATIVO, sea lo más rico posible.
miércoles, junio 13, 2012
jueves, mayo 10, 2012
SEMANA DE SAN ISIDRO (14-18 de Mayo)
 |
| (Romería de San Isidro 2011) |
- Aprenderemos a bailar EL CHOTIS
- Nos disfrazaremos de CHULAPOS Y CHULAPAS
- Haremos rosquillas: LAS TONTAS Y LAS LISTAS
- Y nos iremos de ROMERÍA.
Y a partir de las 13,15h celebraremos LA ROMERÍA en el parque de enfrente compartiendo comida, bailes y risas.
DÍA 17 DE MAYO, elaboraremos LAS ROSQUILLAS típicas de San Isidro: LAS TONTAS Y LAS LISTAS en nuestras aulas.
Pediremos la colaboración de algún adulto para que nos ayudéis en el Centro. Y después cada niño/a las llevará a casa para freir.
DÍA 18 DE MAYO, día de LA ROSQUILLA. Comprobaremos lo bien que nos han salido degustando este suculento manjar.
viernes, abril 20, 2012
CONTENIDOS DEL TERCER TRIMESTRE
Podéis descargaros el documento con la información del trabajo que vamos a realizar el tercer trimestre pinchando en la imagen.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
