DOCUMENTO DE LA REUNIÓN INFORMATIVA DEL 2º TRIMESTRE

Ya podéis descargaros el documento con el resumen de la reunión informativa para el segundo trimestre. Sólo tenéis que pinchar en la imagen y descargar el archivo.

¡YA ES NAVIDAD!

La celebración de las Fiestas Navideñas se vive en nuestro entorno con un carácter marcadamente social  lleno de tradiciones culturales.

Son fiestas en las que la Casa de Niños se inunda de MAGIA, de MÚSICA y de COLOR. Desde la llegada del duende PLOTI, hasta la esperada visita de los REYES MAGOS, se suceden días de mucha, mucha ILUSIÓN.

Día de la Castañada

La castañada: Un otoño mas hemos recibido la visita del castañero y las castañeras quienes, después de contarnos un cuento, han asado para todos nosotros/as ricas castañas cogidas en el bosque.

DÍA DE LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA

El día 20 de Noviembre hemos conmemorado juntos/as el Día de la Declaración de los Derechos de la Infancia.

CALENDARIO ESCOLAR 2012-13

Aquí podéis ver el calendario escolar de este curso:

CALENDARIO ESCOLAR.

RESUMEN DE LA REUNIÓN INFORMATIVA DEL 3 DE OCTUBRE DE 2012

Ya podéis descargaros el documento con el resumen de la reunión informativa del pasado 3 de Octubre de 2012. Sólo tenéis que pinchar en la imagen y descargar el archivo.

EMPIEZA EL NUEVO CURSO ESCOLAR 2012-13

EL PERIODO DE ADAPTACIÓN

(Educar en los tres primeros años)

Vamos a tratar a continuación el momento en el que de manera más aguda se hace necesario para los niños recurrir a todos sus mecanismos de adaptación y contar con toda la ayuda posible por parte de su familia y del nuevo contexto. El inicio de la asistencia a un centro infantil

En el conflicto están implicados el niño y sus padres y, en menor medida, el educador y también los demás niños del grupo.

El niño que se separa por primera vez de sus padres para pasar a pertenecer a otro grupo social se ve sometido a sentimientos negativos de varios tipos:

 Por una parte pierde el medio familiar y, desde luego, no lo hace por deseo propio: hasta ahora ha sido en ese medio donde ha encontrado satisfacciones y en él se siente querido y seguro.

Por otra parte, se enfrenta con lo desconocido. Entra en una realidad nueva en la que no encuentra las referencias de su vida habitual: el espacio, los objetos, las personas, no sabe nada de ellos.

Además, y sobre todo si el niño es pequeño, tiene pocos recursos para comprender lo que le sucede, el tiempo que va a durar, la posibilidad de reencontrar a sus padres.

Es natural que ante esta situación los niños reaccionen con angustia y que intenten defenderse por todos los medios. Pero no sólo los niños sienten angustia, también los padres: hasta ahora le han cuidado y protegido, han visto crearse y crecer un vínculo afectivo extraordinario entre ambos, ello ha supuesto una satisfacción y un placer a los que van a renunciar en parte.

En los padres se suma la dificultad de confiar a su hijo a otros con la tristeza por separarse de él. Sabiendo además el sufrimiento que el niño siente.

Los niños manifiestan la dificultad de esta situación no sólo mediante el llanto. Durante toda la infancia los conflictos favorecen la aparición de enfermedades y en caso de asistir por primera vez a un centro, hay que añadir las ocasiones de contagio. Así pues, los niños se ponen repetidamente enfermos, los que dificulta la adaptación y aumenta la inseguridad de los padres…

Esta es una situación verdaderamente complicada, generadora de tensión….

Sin embargo, aunque el niño sea pequeño, si tiene una buena base de relación afectiva con sus padres, si los padres son receptivos y están dispuestos a ayudarle, y si el centro y los educadores tienen una actitud y unas estrategias adecuadas, el conflicto se resolverá positivamente, pudiendo el niño disfrutar de las oportunidades que el centro le ofrece sin sentir la pérdida de su medio familiar.

Elena Lobo Aleu

 (Psicóloga, educadora y formadora de educadores y maestros)